La autoevaluación es un proceso sistemático, que permite a los actores escolares tomar decisiones sobre aquellos ámbitos del centro educativo que requieren fortalecerse y/o modificarse, a favor de su mejora continua. En este proceso son necesarias las siguientes acciones: a) reunir evidencias de las procesos y actividades que se llevan a cabo, b) realizar un diagnóstico que permita identificar las fortalezas y debilidades, c) proponer estrategias de mejora para las debilidades detectadas d) involucrar a toda la comunidad escolar para la puesta en marcha de las estrategias planteadas e) dar seguimiento a  las acciones programadas y evaluar su ejecución.

La importancia de implantar sistemas de autoevaluación en las escuelas radica en que la propia comunidad educativa asume un papel protagónico en la toma de decisiones hacia la mejora continua. El éxito, sin embargo, depende del compromiso y la participación voluntaria de los involucrados en el centro educativo.

En pocas palabras, autoevaluar es transitar indefinidamente por el camino de la mejora continua.

La Dirección General de Evaluación de Políticas (DGEP) ha elaborado propuestas integrales de autoevaluación escolar con el fin de ofrecer procedimientos y metodologías que simplifican los procesos de autoevaluación.

Desde hace varios años la DGEP ha difundido estas propuestas entre el magisterio, autoridades y sectores interesados en la educación.

Estas propuestas consisten en dos modelos: