Este modelo se basa en la traducción y adaptación
al contexto mexicano del documento “How Good is
our School? Self-evaluation using performance indicators”,
el cual contiene los indicadores de desempeño para
la autoevaluación utilizados con éxito en
Escocia.
El modelo
está basado en el uso de siete áreas clave
que abarcan los diferentes compartimentos organizacionales
de un centro escolar y que influyen en la efectividad del
aprendizaje de alumnos y sobre los cuales las escuelas tienen
incidencia importante.
A su
vez cada área clave cuenta con indicadores de desempeño
que contienen aspectos que se pueden medir en niveles de
óptimo o deficiente.
Áreas
clave
1. Aplicación del currículo
2. Enseñanza y aprendizaje
3. Logros
4. Apoyo para los alumnos
5. Identidad y clima escolar u organizacional
6. Recursos
7. Dirección, Liderazgo y Garantía de Calidad
La escuela
por sí misma, a través de un proceso reflexivo
de sus integrantes, se ubica en los niveles de logro de
dichos indicadores y puede identificar las áreas
de oportunidad y trazar planes de acción y darles
seguimiento.
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LAS
ESCUELAS PÚBLICAS MEXICANAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA |
¿QUÉ
TAN BUENA ES NUESTRA ESCUELA? |
La
DGEP ha creado, a partir del documento ¿Qué
tan buena es nuestra escuela?, las siguientes herramientas
que facilitan la aplicación del proceso de autoevaluación.
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o problemas acerca de este sitio Web deben dirigirse a danielre@sep.gob.mx
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Última modificación:
2 de Diciembre de 2011. |
